<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>55 sayli orta mekteb</title>
    <link>http://sinfimiz.azeriblog.com</link>
    <description>BU BLOG TEHSILLE BAGLIDIR 55 sayli orta mekteb haqqinda ve daha basqa</description>
    <generator>AzeriBlog Feed Burner v1.1</generator>
    <item>
      <title><![CDATA[Tələbə qəbulunun yeni qaydaları təsdiqlənib]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/02/21/telebe-qebulunun-yeni-qaydalari-tesdiqlenib</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/02/21/telebe-qebulunun-yeni-qaydalari-tesdiqlenib</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/02/21/telebe-qebulunun-yeni-qaydalari-tesdiqlenib#comments</comments>
      <description><![CDATA[Tələbə qəbulunun yeni qaydaları təsdiqlənibBu ildən abituriyentlər ali və orta ixtisas məktəblərinə elektron yolla ərizə verə biləcəklər]]></description>
      <pubDate>Thu, 21 Feb 08 19:42:00 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[MİO 2008 Azərbaycan dilində hazırlanmış, internet dəstəksiz virtual intellektual oyundur. ]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/mio-2008-azerbaycan-dilinde-hazirlanmish-internet-desteksiz-virtual-intellektual-oyundur</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/mio-2008-azerbaycan-dilinde-hazirlanmish-internet-desteksiz-virtual-intellektual-oyundur</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/mio-2008-azerbaycan-dilinde-hazirlanmish-internet-desteksiz-virtual-intellektual-oyundur#comments</comments>
      <description><![CDATA[MİO 2008 Azərbaycan dilində hazırlanmış, internet dəstəksiz virtual intellektual oyundur.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;MIO 2008, &nbsp; M i l l i&nbsp; &nbsp;İ n t e l l e k t u a l &nbsp; O y u n u :&nbsp; &nbsp; &nbsp; Nəzərinizə &ccedil;atdırmaq istərdim ki, MİO 2008 Azərbaycan dilində hazırlanmış virtual intellektual oyundur. Oyunda m&ouml;vcud kateqoriyalar altında 1000'ə yaxın sual, internetdən, jurnallardan, kitab və intellektual klublardan toplanılaraq oyuna yerləşdirilmişdir. Bu məqsədlə oyundakı suallara g&ouml;rə layihə rəhbəri he&ccedil; bir məsuliyyət daşımır. Əvvəlki versiyalardan fərqli olaraq yanlış hesab edilmiş suallar qeydə alınarsa, həmin suallar toplanılaraq yeni sual bazası olaraq layihənin rəsmi veb səhifəsinə yerləşdirilir. Yəni artıq oyuna məxsus sual bazasını internetdən yeniləmə imkanınız var. İnternetdə sual bazasının yeniləndiyindən xəbərdar olmaq &uuml;&ccedil;&uuml;n layihənin rəsmi veb saytını sıx-sıx ziyarət etməlisiniz. Eyni zamanda yenilənmə ilə əlaqəli elan oyun daxilinə də yerləşdiriləcəkdir. Bu elanı g&ouml;rmək &uuml;&ccedil;&uuml;n internetinizin aktiv olması lazımdır. Suallar bir ne&ccedil;ə mərhələdən ke&ccedil;ərək yoxlanılsa da m&uuml;əyyən yanlışlıqlar nəticəsində bəzi ki&ccedil;ik xətalar qa&ccedil;ılmazdır.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Layihə hər yeni versiyasında olduğu kimi, bu versiyasında da m&uuml;əyyən qədər sadələşdirilmişdir. Məqsəd internet və kompyuter istifadə&ccedil;ilərinin boş vaxtlarını səmərəli ke&ccedil;irməsi &uuml;&ccedil;&uuml;n m&uuml;əyyən qədər k&ouml;məklik g&ouml;stərməkdir. Hazırda 2 k&ouml;mək haqqı m&ouml;vcuddur ki, bunlardan biri suala məxsus 1 yanlış cavabı m&uuml;əyyən edir və oyun &uuml;zrə 2 dəfə istifadə edilə bilər, digəri isə m&ouml;vcud sualı dəyişdirərək başqa sualı ekranda g&ouml;stərir. Eyni zamanda oyuna d&uuml;ş&uuml;nmə zamanı da əlavə edilmişdir ki, bunu istəyə g&ouml;rə aktiv və ya passiv edə bilər və hər sual &uuml;&ccedil;&uuml;n istəyə g&ouml;rə saniyə limiti se&ccedil;ə bilərsiniz.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;Suallar m&uuml;əyyən qədər &ccedil;ətinləşdirilməklə yanaşı əvvəlki versiyadakı suallar da artıq istifadə edilməməkdədir. Hər oyun &uuml;&ccedil;&uuml;n sizə 15 sual verilir, hər sualın 4 variantı olur və onlardan biri doğru cavab hesab edilir. Yanlış cavab se&ccedil;ildiyi təqdirdə oyun dayandırılır və yeni oyun se&ccedil;məyiniz lazım gəlir. Eyni zamanda əlavə edilmiş daha bir &ouml;zəllik var ki, oyunu bağlamadıqca qarşılaşdığınız suallar təkrarlanmamaqdadır. Yəni oyun pəncəsi bağlanmadıqca b&uuml;t&uuml;n suallar qurtarana qədər qarşılaşdığınız suallar bir daha qarşınıza &ccedil;ıxmaz. G&uuml;ndəlik oyun &uuml;&ccedil;&uuml;n məhdudiyyət qoyulmamışdır. İstifadə edilmiş suallar əsasən asanlığına g&ouml;rə 3 mərhələyə b&ouml;l&uuml;n&uuml;b. 1, 6 və 11-ci sual hər mərhələnin ilk sualı hesab edilir və hər mərhələdə suallar bir qədər &ccedil;ətinləşir. davaminda yukleye bilersiniz]]></description>
      <pubDate>Thu, 24 Jan 08 18:58:00 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA["Orta məktəblərdə şagirdlərin sayı ildən-ilə azalır"]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/orta-mekteblerde-shagirdlerin-sayi-ilden-ile-azalir</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/orta-mekteblerde-shagirdlerin-sayi-ilden-ile-azalir</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/orta-mekteblerde-shagirdlerin-sayi-ilden-ile-azalir#comments</comments>
      <description><![CDATA[&quot;Orta məktəblərdə şagirdlərin sayı ildən-ilə azalır&quot; Təhsil naziri Misir Mərdanov: &laquo;Biz şagirdlərə &uuml;mumi orta təhsil vermirik, ali məktəblərə qəbul &uuml;&ccedil;&uuml;n robot hazırlayırıq&raquo;- Bu il məktəbi nə qədər şagird bitirib?- Əvvəla, mən bir məsələni qeyd etmək istəyirəm. Bu g&uuml;n iyun ayının biridir. B&uuml;t&uuml;n d&uuml;nyada Uşaqların H&uuml;quqlarını M&uuml;dafiə G&uuml;n&uuml; kimi bayram edilir. F&uuml;rsətdən istifadə edib ANS-in ekranlarından b&uuml;t&uuml;n uşaqlarımızı bu m&uuml;nasibətlə təbrik edirəm. Onu da qeyd edim ki, bu g&uuml;n ikinci bir tarixi hadisə baş verdi. Azərbaycan tarixində ilk dəfə olaraq Uşaq Parlamentinin ilk iclası ke&ccedil;irildi. Statistik rəqəmlərə gəldikdə isə, bu il &ouml;lkəmizin &uuml;mumtəhsil məktəblərinin 11-ci siniflərini 120 min 81 uşaq bitirəcək. 9-cu sinifləri isə 160 min 614 nəfər. Birinci siniflərə 120 min 300 uşağın gələcəyi g&ouml;zlənilir. Ali məktəblərə qəbul planı təxminən 20 mindir. Ali məktəbi bitirənlərin də sayı təxminən bu qədərdir, 19 min 355 nəfərdir. Texnikumları 12 min 777 nəfər bitirəcək, təxminən bu qədər də qəbul planıdır. Peşə təhsili məktəblərini 14 min 882 nəfər bitirəcək, 15 min 470 nəfər isə peşə məktəblərinə qəbul planı nəzərdə tutulub. Bu, statistik rəqəmlərdir. Onu da deyim ki, son on ildə orta məktəblərin 1-ci sinfinə qəbul olunmada ciddi azalma gedir.- Bu, nə ilə bağlıdır?- Bu, mənə belə gəlir ki, ilk n&ouml;vbədə Qarabağ m&uuml;haribəsi ilə bağlıdır. M&uuml;əyyən illərdə doğulma az olub. Bir də ola bilər ki, miqrasiya ilə, Azərbaycandan gedənlərin sayı ilə bağlı olsun. Əsasən bu iki səbəbdən orta məktəb şagirdlərinin sayı xeyli azalıb.- Sizin dediyinizdən aydın oldu ki, orta məktəbi qurtaranlardan yalnız hər altı nəfərdən biri instituta &uuml;mid edə bilər. Həm də altı nəfərdən biri də texnikumlara qəbul ola bilər. Bəs qalanları neyləyirlər?- Oğlan uşaqlarının əksəriyyətinin əsgərlik yaşı tamamlanır, əsgərliyə gedir. Qız uşaqları isə oxumaq istəyində olanlar n&ouml;vbəti ilə hazırlaşırlar. Digərləri isə &ouml;zlərinə bir iş tapırlar.- Belə bir monitorinq ke&ccedil;irilibmi ki, birinci il ali məktəbdən kəsilənlərin ikinci il qəbul olmaq şansı nə qədərdir?- Əlbəttə, getdikcə azalır. Belə bir araşdırma aparmışıq. Birinci il məktəbə qəbul olmadınsa, sonra getdikcə məsələ &ccedil;ətinləşir. &Ccedil;&uuml;nki biliklər də itirilir. Eyni zamanda, Rusiyaya, digər MDB &ouml;lkələrinə təhsil almağa gedənlər də var. indi Azərbaycandan kənarda d&ouml;rd min nəfər ali təhsil almaqda davam edir.- Peşə məktəblərində vəziyyət necədir? Bu sahədə bir m&uuml;ddət əvvəl vəziyyət bərbad idi. İndi vəziyyət dəyişib?- &Uuml;mumiyyətlə bizdə təhsildə iki pillənin problemləri daha &ccedil;oxdur. Məktəbəqədər tərbiyə m&uuml;əssisələrinin və peşə təhsili m&uuml;əssisələrinin. Məktəbəqədər təhsil m&uuml;əssisələri, yəni bağ&ccedil;alarla bağlı prezident tərəfindən iki addım atıldı. Bir tərəfdən 14 faizə qədər bağ&ccedil;alar &ouml;zəlləşdirilməyə &ccedil;ıxarıldı. Mən bunu m&uuml;sbət hal hesab edirəm. Digər tərəfdən də məktəbəqədər təhsil m&uuml;əssisələrinin inkişaf proqramı təsdiq olundu. Artıq yeni uşaq bağ&ccedil;alarının tikilməsi, m&ouml;vcud uşaq bağ&ccedil;alarının əsaslı təmir olunması, kadr təminatı, dərs vəsaitləri və sair məsələlərə gələn ilin b&uuml;dcəsindən m&uuml;əyyən vəsait ayrılacaq. Peşə təhsilinə gəldikdə isə, burada vəziyyət daha &ccedil;ətindir. Biz həmişə etiraf etmişik ki, son otuz il ərzində texniki peşə məktəblərində he&ccedil; bir m&uuml;asir avadanlıqlar alınmır. Yeni dərsliklər &ccedil;ap olunmur. K&ouml;hnə dərsliklərdən, avdanlıqlardan istifadə &ccedil;ox &ccedil;ətindir. Ancaq peşə təhsili bitirən adamların he&ccedil; biri işsiz qalmır. Məsələn, d&uuml;nyanın inkişaf etməkdə olan &ouml;lkələrində &uuml;mumi orta təhsil m&uuml;əssisələrini bitirənlərin təxminən 40-60 faizi peşə təhsili almağa gedir. Azərbaycanda isə mənim sadaladığım və sadalamadığım səbəblərdən orta məktəbi bitirənlərin 4-6 faizi peşə təhsili almağa gedirlər. Mənə belə gəlir ki, bizim tərtib və təqdim etdiyimiz, dəfələrlə &uuml;zərində işlənmiş &laquo;Peşə təhsilinin inkişafı proqramı&raquo; artıq tam hazırdır. Biz g&ouml;zləyirik ki, bu ayın axırına qədər prezident tərəfindən təsdiq olunacaq. Əgər o proqram təsdiq olunarsa, proqramın aparılmasına bir sıra beynəlxalq təşkilatlar uğurla k&ouml;mək etməyə hazırdırlar. Mənə belə gəlir ki, biz qısa zaman ərzində Azərbaycanda peşə təhsilinin inkişafına nail ola biləcəyik.- Tədris ili başa &ccedil;atıb. Bu il məktəbi bitirən məzunlar hələ ali məktəbə daxil olmaq &uuml;&ccedil;&uuml;n imtahan verməsələr də, monitorinqlərə əsasən onalırn bilik səviyyəsini qiymətləndirmək olar. Onların bilik səviyyəsi barədə nə deyə bilərsiniz? Məzunların bilik səviyyəsi qənaətbəxş haldadır?- Əlbəttə, 120 min məzunun hamısının bilik səviyyəsinin qənaətbəxş olduğunu demək olmaz. Biz bu məsələyə son illər &ccedil;ox ciddi fikir veririk. Biz Azərbaycanda yeni qiymətləndirmə sistemi tətbiq etmək &uuml;&ccedil;&uuml;n addımlar atırıq. Ke&ccedil;ən il İmişli rayonunda və Bakının Xətai rayonunda orta məktəbi bitirən şagirdlərdən buraxılış imtahanlarını mərkəzləşmiş qaydada test &uuml;sulu ilə g&ouml;t&uuml;rd&uuml;k. Nəticələr o qədər də &uuml;rəka&ccedil;an olmadı. &Ccedil;oxlu sayda şagirdlər attestat ala bilmədi. Ancaq attestat alanların ali məktəblərə qəbul faizi əvvəlki ilə nisbətən xeyli y&uuml;ksək oldu. Valideynlərin də, şagirdlərin də, m&uuml;əllimlərin də məs&uuml;liyyəti xeyli artdı. Ona g&ouml;rə biz bu coğrafiyanı genişləndirdik. Yəni, bu il Sumqayıtın b&uuml;t&uuml;n məktəblərində buraxılış imtahanları mərkəzləşmiş qaydada aparılacaq. Bakının Xətai və Səbail rayonlarında bu işə gedirik. Təhsil Nazirliyi ilə bağlı olan 12 məktəbdə bu işə gedirik. Yəni, bu il s&ouml;z&uuml;gedən məsələyə daha ciddi yanaşırıq. Mən g&ouml;zləyirəm ki, bu ilin nəticələrinin monitorinqini ke&ccedil;irəndən sonra biz gələn il &ccedil;alışacağıq ki, Bakı, Gəncə, Sumqayıtda və bir ne&ccedil;ə rayonlarda b&uuml;t&uuml;n məktəblərdə mərkəzləşmiş test &uuml;sulu ilə imtahanları ke&ccedil;irək. Bu, son yenilik deyil. Başqa bir yenilik də etmişik. Digər rayonlarda da məktəblərdə buraxılış sinfində oxuyan şagirdlərin sayı ondan aşağı olan məktəblərdə buraxılış imtahanları ke&ccedil;irilməyəcək. O məktəbin şagirdləri qonşu məktəblərdə, daha b&ouml;y&uuml;k məktəblərdə gedib imtahan verəcəklər. Bununla biz yenə də məsuliyyəti artırmaq məqsədi g&uuml;d&uuml;r&uuml;k. Mənə belə gəlir ki, hər halda, m&uuml;sbət dəyişiklik olacaq.- Elə məktəblər var ki, orada sonuncu sinif şagirləri, hətta onuncu sinif şagirdləri də dərsə demək olar ki, gəlmirlər. Onlar ancaq repetitorlarla əvvəlcədən se&ccedil;dikləri ixtisas &uuml;zrə hazırlaşırlar. Belə məsələlərdən sizin xəbəriniz var?- Əlbəttə var. biz hətta son g&uuml;nlər Bakının bir ne&ccedil;ə orta məktəbində xəbər vermədən reydlər ke&ccedil;irmişik. &laquo;Azərbaycan m&uuml;əllimi&raquo; qəzetində olduğu kimi siniflərin şəklini vermişik. Sizin dediyiniz, hətta demədiyiniz faktları aşkarlamışıq. &Ccedil;ox təəss&uuml;f ki, onuncu, onbirinci şagirdlər dərslərə gəlmirlər. Vaildeynlər də buna tərəfdardırlar, şərait yaradırlar. Beləliklə, biz o adamlara &uuml;mumi orta təhsil vermirik, ali məktəblərə qəbul &uuml;&ccedil;&uuml;n onları robot kimi hazırlayırıq. Bu, bizim təhsilimizə vurulan ağır zərbələrdən biridir. Repetororluğun geniş yayılması təhsilin inkişafına mənfi təsir g&ouml;stərir. Araşdırma g&ouml;stərir ki, repetitor vasitəsilə ali məktəbə qəbul olan şagirdlər sonrada y&uuml;ksək nəticə g&ouml;stərə bilmirlər. Bu, bizim ən ciddi problemimizdir. Bunun da səbəbi var. Səbəblərindən biri odur ki, biz &uuml;mumi orta təhsilin keyfiyyətini millətin, xalqın tələbat səviyyəsində qura bilməmişik. Ali məktəblərə qəbul imtahanı aparanlar &uuml;mumi orta təhsilin səviyyəsini deyil, təəss&uuml;f ki, yalnız ali məktəbə qəbul barədə d&uuml;ş&uuml;n&uuml;rlər. Mən bunu &ccedil;ox mənfi hal hesab edirəm. Bizim &uuml;mumi işimiz millətin təhsil səviyyəsini qaldırmaqdan ibarətdir. Mən bu məsələni Təhsil Qanununun m&uuml;zakirəsi zamanı da s&ouml;yləmişəm. Biz millətimizə gərəkli olan adamlar hazırlamalıyıq.- İndi ali məktəblərə imtahanlar zamanı bir ne&ccedil;ə qruplar var. Humanitar qrup, texniki qrup var. Olmaz ki, şagird hansı qrupdan ali məktəbə imtahan verəcəksə, həmin qrup &uuml;zrə buraxılış imtahanı versin?- Olar. Onda gərək atestatların fərqli olması qanuna d&uuml;şs&uuml;n. Yəni, fərqli, dərəcəli attestatlar verilməlidir. Dərəcəli attestatlara uyğun olaraq ali məktəblərə uşaqlar daxil olmalıdırlar. Biz hələ ona ke&ccedil;ə bilmirik.- Mərkəzləşmiş şəkildə buraxılış imtahanları bu il &uuml;mumilikdə ne&ccedil;ə məktəbdə ke&ccedil;iriləcək?- Sumqayıtın b&uuml;t&uuml;n məktəblərində, Xətai rayonunun, Səbail rayonunun b&uuml;t&uuml;n məktəblərində, İmişli rayonunun b&uuml;t&uuml;n məktəblərində və Təhsil Nazirliyinə birbaşa bağlı olan 12 məktəbdə belə imtahanlar ke&ccedil;iriləcək. &Uuml;mumilikdə təxminən y&uuml;zdən &ccedil;ox məktəbdə ke&ccedil;iriləcək. Təxminən beş minə yaxın uşaq imtahandan ke&ccedil;əcək. Ne&ccedil;əsi qiymət alacaq, onu hələ bilmirik. Kim bu imtahanlardan m&uuml;sbət qiymət almasa, ona attestat verilməyəcək.- Pis nəticə g&ouml;stərən məktəbləri nə g&ouml;zləyir?- Əlbəttə, ciddi tədbirlər g&ouml;zləyir. Hətta sınaqlardan pis ke&ccedil;ən məktəblər haqqında biz vaxtında tədbirlər g&ouml;rm&uuml;ş&uuml;k. Bəzilərinin direktorlarını cəzalandırmışıq, direktorları vəzifədən azad etmişik. M&uuml;əllimlər haqqında inzibati tədbirlər g&ouml;rm&uuml;ş&uuml;k. Bu imtahanın nəticəsinə g&ouml;rə onları daha ciddi tədbir g&ouml;zləyir.- Belə məlumatlar var ki, bu imtahanlardan pis &ccedil;ıxan məktəblər bağlana da bilər.- Bu g&uuml;n məktəbin bağlanmağından s&ouml;hbət gedə bilməz. Biz digər tədbirlər g&ouml;rəcəyik. &Ccedil;&uuml;nki orta təhsil icbaridir. Məktəbi biz bağlaya bilmərik. Biz məktəb tikirik.- Tam r&uuml;şvətsiz təhsil sistemi bizdə nə vaxt olacaq?- Mənə belə gəlir ki, o zaman olacaq ki, m&uuml;əllimlərin əməkhaqqı qaldırılacaq. &Ccedil;ox qaldırılacaq. Həm&ccedil;inin biz məsələ ilə bağlı tədbirlərimizi m&uuml;təmadi olaraq davam etdirəcəyik. - M&uuml;əllimlərin orta aylıq əmək haqqı sizcə, nə qədər olsa, normaldır? Yəni, əməkhaqqı nə qədər olsa, onlardan dərs tələb etmək olar?- Hər ilin &ouml;z&uuml;n&uuml;n tələbi var. Məsələn, d&uuml;nyanın inkişaf etmiş və inkişaf etməkdə olan &ouml;lkələrində bir m&uuml;əllimə orta hesabla 20 şagird d&uuml;ş&uuml;r. Azərbaycanda isə 9-10 şagird d&uuml;ş&uuml;r. Demək, m&uuml;əllimlərin sayı iki dəfə artıb. M&uuml;əllimlərin sayının iki dəfə artıq olması dərs y&uuml;k&uuml;n&uuml;n iki dəfə az olmasına gətirib &ccedil;ıxarır. M&uuml;əllimlərlə s&ouml;hbət etmişəm, onlar həftədə 24 saat dərsi yaxşı ke&ccedil;ə bilər. bu m&uuml;əllim 24 saata g&ouml;rə ayda 200-250 manat maaş ala bilər. Bu, he&ccedil; də pis əməkhaqqı deyil. Biz bir ilin, iki ilin i&ccedil;ində bu rəqəmə gəlib &ccedil;ata bilmərik. &Ccedil;&uuml;nki başqa m&uuml;əllimləri işdən &ccedil;ıxarmaq qeyri-m&uuml;mk&uuml;nd&uuml;r. Təsəff&uuml;r edin ki, &ouml;lkədə bir tərəfdən şagirdlərin sayı azalır, digər tərəfdən, m&uuml;əllimlərin sayı artır. Biz keyfiyyətli dərs deyən m&uuml;əllimlə digər m&uuml;əllimi fərqləndirməliyik. Ancaq təəss&uuml;f ki, hələlik bu məsələyə ciddi riayət olunmur. Biz keyfiyyətli dərs verə bilməyən m&uuml;əllimlərlə m&uuml;xtəlif tədbirlər vasitəsilə qurtarmağa &ccedil;alışmalıyıq. ]]></description>
      <pubDate>Thu, 24 Jan 08 18:01:03 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Dilmanc]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/dilmanc</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/dilmanc</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/dilmanc#comments</comments>
      <description><![CDATA[ &nbsp;Dilmanc MT sistemi haqqında&quot;Dilmanc&quot; tərc&uuml;mə sistemi mətnlərin avtomatik tərc&uuml;məsini həyata ke&ccedil;irən komp&uuml;ter proqramıdır. Bu sisteminin k&ouml;məyilə siz mətni komp&uuml;ter vasitəsilə bir ne&ccedil;ə saniyə ərzində tərc&uuml;mə edə bilərsiniz. Tərc&uuml;mə sistemləri tərc&uuml;mə zamanı insanların işini xeyli asanlaşdırır. Bəzən siz c&uuml;mlədə b&uuml;t&uuml;n s&ouml;zlərin tərc&uuml;məsini bilsəniz də, tərc&uuml;mə etdiyiniz dildə c&uuml;mləni qura bilmirsiniz, &ccedil;&uuml;nki bunun &uuml;&ccedil;&uuml;n m&uuml;vafiq qrammatik qaydaları yaxşı bilmək lazımdır. Bəzən isə sizə dəqiq tərc&uuml;mə yox, sadəcə mətndə nədən s&ouml;hbət getdiyini bilmək lazım olur. Tərc&uuml;məyə sərf etdiyiniz vaxt isə qiymətsizdir. Bu və &ccedil;oxlu sayda başqa hallarda maşın tərc&uuml;məsi sistemləri minlərlə insanın k&ouml;məyinə gəlir. Hal-hazırda d&uuml;nyada maşın tərc&uuml;məsi sistemlərindən geniş istifadə olunmaqdadır. M&uuml;xtəlif dillər &uuml;&ccedil;&uuml;n &ccedil;oxlu sayda maşın tərc&uuml;məsi sistemləri m&ouml;vcuddur. &quot;Dilmanc&quot; tərc&uuml;mə sistemi isə Azərbaycanda ilk və analoqu olmayan proqram təminatıdır.y&uuml;kləmək &uuml;c&uuml;n davamina bax]]></description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 08 20:26:50 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[qısa-testlər]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/qisa-testler</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/qisa-testler</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/qisa-testler#comments</comments>
      <description><![CDATA[qısa-testlər Siz &uuml;nsiyyətə meyllisinizmi?Diqqətinizə bir ne&ccedil;ə sadə sual təqdim olunur. Tez və birmənalı cavablar verin: &quot;hə&quot;, &quot;yox&quot;, &quot;bəzən&quot;.1. Adi və ya işlə əlaqəli bir g&ouml;r&uuml;ş g&ouml;zlənilir. Həmin g&ouml;r&uuml;ş&uuml;n intizarı səni həyəcanlandırıb, &quot;m&uuml;vazinətdən &ccedil;ıxarırmı&quot;?  hə  yox  bəzən 2. Əgər sənə hər hansı bir iclasda, m&uuml;şavirədə və s. bu kimi tədbirlərdə məruzə ilə &ccedil;ıxış etmək tapşırılırsa, bu, sənin kefini pozub narazılığına səbəb olurmu?  hə  yox  bəzən 3. Hər hansı bir xəstəliklə əlaqəli həkimə getmək lazım gəldikdə, bunu son ana qədər təxirə salırsanmı?  hə  yox  bəzən 4. Səni, he&ccedil; vaxt olmadığın bir şəhərə ezamiyyətə g&ouml;ndərmək istəyirlər. Həmin ezamiyyətdən boyun qa&ccedil;ırmaq &uuml;&ccedil;&uuml;n b&uuml;t&uuml;n səylərini səfərbər edəcəksənmi?  hə  yox  bəzən 5. Hislərini, sevincini, kədərini, başqaları ilə b&ouml;l&uuml;şd&uuml;rməyi xoşlayırsanmı?  hə  yox  bəzən 6. Əgər tanımadığın bir adam k&uuml;&ccedil;ədə sənə hər hansı bir xahişlə m&uuml;raciət edirsə (saatı soruşur və ya yol g&ouml;stərməyi xahiş edir), bu səni əsəbiləşdirirmi?  hə  yox  bəzən ]]></description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 08 20:18:21 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Hafizəni inkişaf etdir]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/hafizeni-inkishaf-etdir</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/hafizeni-inkishaf-etdir</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/hafizeni-inkishaf-etdir#comments</comments>
      <description><![CDATA[&Ccedil;ox adam hafizəsindən şikayət edir və Makedoniyalı İskəndər kimi g&uuml;cl&uuml; yaddaşa malik olmağı arzulayır. Deyilənlərə g&ouml;rə, İskəndər b&uuml;t&uuml;n əsgərlərinin adını əzbərdən bilirdi. Loqarifmlər cədvəlini əzbərdən yadda saxlayan akademik Landaunun da hafizəsinə qibtə etmək olar.Lakin həsəd aparmaq lazım deyil - hər şey &ouml;z əlinizdədir. Soruşacaqsınız ki, məgər hafizəni bu dərəcədə inkişaf etdirmək m&uuml;mk&uuml;nd&uuml;rm&uuml;? Bəli, m&uuml;mk&uuml;nd&uuml;r. Alimlər s&uuml;but edir ki, insanın beyni ən xırda detalları belə yadda saxlamağa qadirdir. B&uuml;t&uuml;n bu informasiyanı sonradan bərpa etmək &uuml;&ccedil;&uuml;n yalnız inad və m&uuml;təmadi məşqlər tələb olunur. Hər insanın individual yadda saxlama stili var, yəni hər birimiz informasiyanı unutmamaq &uuml;&ccedil;&uuml;n m&uuml;xtəlif &uuml;sullardan və fəndlərdən istifadə edirik. Yəqin ki, sənin də təcr&uuml;bəndə hər hansı bir məlumatı yadda saxlamağa k&ouml;mək edən metodlar m&ouml;vcuddur. Əgər yox, onda təqdim etdiyimiz material məhz sənin &uuml;&ccedil;&uuml;nd&uuml;r. Təklif etdiyimiz məşqlər m&uuml;xtəlif hafizə n&ouml;vlərinin inkişafına y&ouml;nəldilir və kifayət qədər sadədir.Onların sırasından &ouml;z&uuml;nə daha m&uuml;nasib olanı se&ccedil; və hafizəni g&uuml;cləndir.G&ouml;z yaddaşıG&ouml;z, insanın informasiya aldığı ən əsas kanallardan biridir. İnformasiya insanın g&ouml;z hafizəsində həkk olunur. Təbii ki, g&ouml;z yaddaşı m&uuml;xtəlif insanlarda m&uuml;xtəlif dərəcədə inkişaf edib - kimidə &ccedil;ox, kimidə az.Məsələn, g&uuml;cl&uuml; g&ouml;z yaddaşına malik olan adamlar bir-iki dəfə baxmaqla hər hansı bir riyazi və ya fizika cədvəli, kimya reaksiyasının formulunu asanlıqla yadda saxlaya bilirlər. Dərs materialını mənimsəmək &uuml;&ccedil;&uuml;n isə belə insanlara bir ne&ccedil;ə dəfə onu oxumaq kifayətdir.İstəyirsən, sənin də belə yaddaşın olsun?Onda təklif etdiyimiz məşqlərə başla! Onların vasitəsilə, istənilən fənlər &uuml;zrə, o cumlədən qəbul imtahanlarına, daha yaxşı, daha effektiv hazırlaşa biləcəksən.Birinci məşq - &quot;Obrazın yadda saxlanılması&quot; - &uuml;&ccedil; pillədən ibarətdir.Bəzən hər hansı bir obrazı m&uuml;əyyən m&uuml;ddətdə yadda saxlamaq və yada salmaqda &ccedil;ətinlik &ccedil;əkirik.1. Buna g&ouml;rə zehnini hər hansı bir informasiyadan &quot;tam boşaldıb&quot;, 3-10 dəqiqə ərzində istənilən predmetə bax. (diqqətini onun mərkəzi n&ouml;qtəsində cəmləşdirib &ccedil;alış ki, obyekti b&uuml;t&ouml;vl&uuml;kdə g&ouml;rəsən və ya onun m&uuml;əyyən hissəsini baxış əhatəsinə alasan). Sonra g&ouml;z&uuml;n&uuml; 3-4 dəqiqəliyə bağlayıb g&ouml;rd&uuml;y&uuml;n obrazı m&uuml;mk&uuml;n qədər canlı və dəqiq təxəyy&uuml;l&uuml;ndə bərpa etməyə &ccedil;alış. Yaxşı olar ki, canlandırdığın obrazın &ouml;z&uuml; də rəngli olsun. Məşğələ ərzində bunu 5-10 dəfə təkrarla və hər zaman xəyali obrazı onun orijinalı ilə m&uuml;qayisə et. Hər yeni cəhd digərlərindən fərqlənməlidir, yəni hər dəfə məşqi dəyişik tərzdə yerinə yetirməyə &ccedil;alış. Əsas məqsəd - istənilən vaxt ger&ccedil;əklikdə g&ouml;rd&uuml;y&uuml;n obrazı təxəyy&uuml;l&uuml;ndə &quot;təkrarlamaq&quot; və &quot;silmək&quot;dir. Eni zamanda bəzi insanlar lazımsız informasiyanı yaddan &ccedil;ıxartmaqda da m&uuml;əyyən dərəcədə &ccedil;ətinlik &ccedil;əkir. Lazımsız informasiya, yaddaşı &quot;zibilləyərək&quot; yeni materialın mənimsənilməsinə mane olur.Məhz buna g&ouml;rə yadda saxlama vərdişlərilə parallel şəkildə yaddaşdan gərəksiz informasiyanı silmək bacarığını da inkişaf etdirmək lazımdır.2. İlk n&ouml;vbədə, hər hansı bir əşyanı se&ccedil;. 3-5 saniyə ərzində (nəfəsini &ccedil;əkərək) onu ən xırda detallarda yadda saxlamağa &ccedil;alış. Sonra, g&ouml;zlərini bağlayıb, 3-5 saniyə ərzində həmin əşyanı təxəyy&uuml;l&uuml;ndə təkrarla ((nəfəsini saxlayaraq). İndi isə nəfəsini yavaş-yavaş burax və beynindəki obrazı &quot;uzaqlara atmağa&quot; &ccedil;alış. Bu məşqi bir ne&ccedil;ə dəqiqə ərzində təkrarla. Hər 3-5 cəhddən sonra obrazın xəyali təsviri &uuml;sulunu dəyiş, yavaş-yavaş daha m&uuml;rəkkəb obrazlara ke&ccedil;, yadda saxlama m&uuml;ddətini artır və ya azalt və s. B&uuml;t&uuml;n bunların vasitəsilə yaddaşını s&uuml;rətlə inkişaf etdirə biləcəksən.3. G&ouml;z&uuml;bağlı vəziyyətdə obrazı canlandırmağı &ouml;yrənəndən sonra n&ouml;vbəti məşğələyə ke&ccedil;. Məsələn, rahat pozada divanda əyləş - &ouml;z&uuml;n&uuml; tam sərbəst hiss etməlisən. Ətrafına nəzər sal - &uuml;rəyinə yatan hər hansı bir obyekti se&ccedil;. Məsələn, masanın &uuml;st&uuml;ndəki qlobusu. Ona diqqətlə 5 dəqiqə ərzində bax - &ccedil;alış ən xırda detalları belə nəzərindən qa&ccedil;ırmayasan. İndi isə g&ouml;zlərini yumub, ona bir daha təxəyy&uuml;l&uuml;ndə &quot;bax&quot;. Sonra əvvəlcədən hazırladığın təmiz ağ vərəqə baxıb, həmin obrazı ekranda olduğu kimi kağızın &uuml;zərində &quot;g&ouml;rməyə&quot; &ccedil;alış.Konkret əşyaların &quot;canlandırılmasını&quot; &ouml;yrənəndən sonra, daha m&uuml;rəkkəb obrazlara - şəkil, təbrik kartı və s. ke&ccedil;mək olar.Hər məşğələdən əvvəl g&ouml;zlərini bağla və təxəyy&uuml;l&uuml;ndə lazımi obrazı canlandırıb, onu ən xırda detalları ilə təkrarla. Həmin metod vasitəsilə intellektual və fiziki məşğələlərin effektivliyini 2-3 dəfə artırmaq olarKibritlə məşğələXahiş elə, bir nəfər kibritləri stolun &uuml;st&uuml;ndə d&uuml;z&uuml;b ağ kağızla &ouml;rts&uuml;n. Sonra kağızı 1-2 saniyəlik qaldırıb, kibritlərdən alınan fiquru sənə g&ouml;stərsin. Həmin fiqura baxıb, g&ouml;zlərini bağla və kibritləri saymağa &ccedil;alış. Sonra g&ouml;z&uuml;n&uuml; a&ccedil; və əvvəlcədən hazırladığın digər kibritlərdən yadda saxladığın fiquru eyni g&ouml;rd&uuml;y&uuml;n kimi bərpa etməyə &ccedil;alış. Kibritlərin sayını və d&uuml;zd&uuml;y&uuml;n fiquru orijinalla m&uuml;qayisə et. Əgər yaddaşında asanlıqla 10-a qədər kibrit saxlaya bilirsənsə, bu yaxşı nəticədir.M&uuml;şahidə&ccedil;ilik qabiliyyətini və g&ouml;z yaddaşını inkişaf etdirBu məşq vasitəsilə g&ouml;rd&uuml;klərini daha dərindən dərk edəcəksən və beləliklə, &ouml;yrənmək istədiyin materialı dəqiqliklə yadda saxlaya biləcəksən.İstənilən əşyanı (və ya bir ne&ccedil;əsini) masanın &uuml;st&uuml;nə qoy (məsələn, yazı ləvazimatlarını, divardakı şəkili, uşaq oyuncaqlarını, jurnaldakı ill&uuml;strasiyanı və s.). Bir dəqiqə ərzində diqqətlə həmin əşyalara bax. &Ccedil;alış m&uuml;mk&uuml;n qədər &ccedil;ox detal yadında qalsın - əşyaların forması, rəngi, dizaynı, modeli və s. Əşyaya xas olan elementlərin miqdarını dərk elə və təxəyy&uuml;l&uuml;ndə onların siyahısını tut. Sonra həmin əşyanı stolun &uuml;st&uuml;ndən g&ouml;t&uuml;r&uuml;b yerini dəyiş. Bir daha k&ouml;hnə yerə baxaraq, həmin əşyanı əvvəlki kimi təsəvv&uuml;r etməyə &ccedil;alış.Bundan sonra g&ouml;z&uuml;n&uuml;n &ouml;n&uuml;nə gətirdiyin əşyanın elementlərini kağız &uuml;zərində sadala və hazırladığın siyahını orijinalla m&uuml;qayisə et.Hər məşğələdən sonra nəticələri araşdır. Bunun &uuml;&ccedil;&uuml;n əşyaların &uuml;mumi sayını qeydə al. Hər d&uuml;zg&uuml;n m&uuml;şahidəni &quot;+1&quot; bal kimi , hər yanlış m&uuml;şahidəni &quot;-1&quot; bal kimi hesabla. Sonra balları topla və əşyaların &uuml;mumi sayına b&ouml;l. Beləliklə, məşğələlərin nəticəsini &ccedil;ıxara biləcəksən.Siseronun metoduSiseronun metodu m&uuml;xtəlif materialların yadda saxnalılması &uuml;&ccedil;&uuml;n ən effektiv &uuml;sullardan biridir.Bu metoddan qədim d&ouml;vrlərdən bəri istifadə etməyə başlamışdılar. XIII əsrdə bu metodun vasitəsilə dominikan-rahiblər natiqlik sənətini &ouml;yrənirdilər. Rahiblər konkret yolu &quot;se&ccedil;ib&quot;, onu təxəyy&uuml;llərində &quot;ke&ccedil;irdilər&quot; və &quot;ke&ccedil;dikləri&quot; həmin yol boyunca nitqləri &uuml;&ccedil;&uuml;n hazırladıqları fikirləri, s&ouml;zləri &quot;səpələyirdilər&quot;. &Ccedil;ıxış zamanı isə həmin yolu bir daha xəyalən ke&ccedil;ir, &quot;qoyduqları&quot; fikirləri, s&ouml;zləri &quot;g&ouml;r&uuml;b qaldırırdılar&quot;.Sən də həmin metoddan istifadə edə bilərsən. Əvvəlcə lazımi informasiyanı yadda saxlamaqda sənə k&ouml;mək edəcək şərti &quot;yolu&quot; se&ccedil; - bu, hər hansı bir k&uuml;&ccedil;ə, hər g&uuml;n evə gələndə ke&ccedil;diyin yol, hətta bir otaqdan digərinə aparan koridor da ola bilər. Belə bir situasiyanı fərz edək - anan səni ərzaq dalınca mağazaya g&ouml;ndərir. Bunun &uuml;&ccedil;&uuml;n dayanacaqdan mağazaya qədər yol getməlisən. Yadına sal - həmin yolda diqqəti cəlb edən nələr var. İndi isə həmin yadda qalan yerdərdə ev &uuml;&ccedil;&uuml;n alınacaq ərzaqları &quot;yerləşdir&quot;. Məsələn, dayanacaqda yağ qutusunu &quot;qoy&quot;, yolda rastlaşdığın h&uuml;nd&uuml;r ağacın budaqlarından alma &quot;as&quot;, təsəvv&uuml;r et ki, balkonun altında dayanan k&ouml;hnə maşının i&ccedil;inə makaron t&ouml;k&uuml;l&uuml;b və s. Beləliklə, mağazaya &ccedil;atanda, sadəcə olaraq ke&ccedil;diyin yolu g&ouml;z&uuml;n&uuml;n &ouml;n&uuml;nə gətirmək kifayətdir - hər nə almalısansa, dərhal yadına d&uuml;şəcək.Lakin aşağıdakıları unutma:obrazlar yaxşı yadda qalan yerlərdə &quot;qoyulmalıdır&quot;;ki&ccedil;ik obrazlar həcmdə b&ouml;y&uuml;d&uuml;l&uuml;r, irihəcmli obrazlar isə əksinə ki&ccedil;ildilir;assotiativ bağlantı aydın, qeyri-adi və dinamik olmalıdır]]></description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 08 20:15:41 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Testlər ]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/testler</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/testler</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/24/testler#comments</comments>
      <description><![CDATA[MƏN BACARIRAM(qadirəm, qabiliyyətim var) TƏLİMAT: Aşağıda g&ouml;stərilənlərə &ouml;z qabiliyyətinizə / bacarığınıza uyğun olan m&uuml;nasibəti bildirin və bunun &uuml;&ccedil;&uuml;n onu, qarşısındakı&nbsp; rəqəmlərdən birini se&ccedil;məklə qiymətləndirin&uuml;mumiyyətlə yox qismən doğrudur tamamilə doğrudurOz ixtisasinizin nə oldugunu bilmək istəyirsinizsə&nbsp;ixtisas secimi testi sozunə tuşlayin&nbsp;&nbsp;İxtisas se&ccedil;imi testi]]></description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 08 20:06:00 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti   ]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/23/azerbaycan-dovlet-iqtisad-universiteti</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/23/azerbaycan-dovlet-iqtisad-universiteti</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/23/azerbaycan-dovlet-iqtisad-universiteti#comments</comments>
      <description><![CDATA[Azərbaycan D&ouml;vlət İqtisad Universiteti &nbsp;&nbsp;Yaradılma tarixiAzərbaycan D&ouml;vlət İqtisad Universiteti m&uuml;stəqil ali məktəb kimi 1930-cu ildə Bakı D&ouml;vlət Dar&uuml;lfununun iqtisad fak&uuml;ltəsinin bazası əsasında K.Marks adına Azərbaycan D&ouml;vlət Sosial-İqtisad İnstitutu adı ilə təsis edilmiş, ayrı-ayrı d&ouml;vrlərdə m&uuml;xtəlif adlar daşımışdır. 1990-cı ildən indiyə qədər Azərbaycan D&ouml;vlət İqtisad Universiteti kimi fəaliyyət g&ouml;stərir.Xarici &ouml;lkələrlə əməkdaşlıqİnstitutun Dağıstan Respublikasının Dərbənd şəhərində filialı var.Tasis&quot; proqramı &ccedil;ər&ccedil;ivəsində Amsterdam Universitetinin k&ouml;məyi ilə institutda &quot;Biznesin inzibat&ccedil;ılığı&quot; ixtisası &uuml;zrə magistratura yaradılmışdır. &quot;Tempus&quot; proqramında iştirak etmək məqsədilə institutun Almaniyanın Bonn Universiteti, Fransanın Klermon-Ferrand və Tulsuz universitetləri, İspaniyanın Valens Universiteti, Avstriyanın H&ouml;teborq Universiteti ilə yaradılmış əlaqələri inkişaf etməkdədir.M&uuml;əllim heyətiTələbələrin təlim-tərbiyəsi və elmi-tədqiqat işləri ilə 450 nəfərdən ibarət professor-m&uuml;əllim heyəti məşğul olur. Onların arasında 50 elmlər doktoru, professor, 260 elmlər namizədi, dosent, o c&uuml;mlədən ABŞ-ın Nyu-York Elmlər Akademiyasının həqiqi &uuml;zv&uuml;; Azərbaycan EA-nın m&uuml;xbir &uuml;zv&uuml;; d&ouml;vlət m&uuml;kafatı laureatı; əməkdar ali məktəb iş&ccedil;isi; əməkdar elm xadimi, əməkdar iqtisad&ccedil;ı və digər y&uuml;ksək fəxri adlara layiq g&ouml;r&uuml;lm&uuml;ş alimlər vardır.Tələbə heyətiFəaliyyət g&ouml;stərdiyi 70 ilə yaxın m&uuml;ddət ərzində institut iqtisad y&ouml;n&uuml;ml&uuml; ixtisaslar &uuml;zrə 50 mindən &ccedil;ox m&uuml;təxəssis hazırlamışdır. İnstitutda T&uuml;rkiyə, İran, Suriya, İndoneziya, Əfqanıstan, Rusiya və digər &ouml;lkələrdən tələbələr və aspirantlar təhsil alır. Eyni zamanda universitetin tələbə, magistrant və aspirantları xarici d&ouml;vlətlərdə təhsillərini davam etdirirlər.Tədris prosesi haqqındaUniversitetdə bakalavr hazırlığı &uuml;&ccedil;&uuml;n 4 il, magistr hazırlığı &uuml;&ccedil;&uuml;n 2 il vaxt norması nəzərdə tutulmuşdur. Təhsil &ouml;dənişli və &ouml;dənişsiz əsaslardadı. Burada əyani və qiyabi ş&ouml;bələr fəaliyyət g&ouml;stərir.Tələbələr &uuml;&ccedil;&uuml;n yaradılan şəraitAzərbaycan D&ouml;vlət İqtisad İnstitutu zəngin maddi-texniki bazaya malikdir. Təlim - tərbiyə işi &uuml;&ccedil; tədris binasında aparılır. Burada 5 tədris-metodiki laboratoriya, m&uuml;xtəlif dillərdə (Azərbaycan, rus, ingilis, fransız, alman,ispan) tədris-metodiki və elmi kitablar fonduna malik əsaslı kitabxana və oxu zalı, sosioloji, elmi-tədqiqat və proqnozlaşdırma laboratoriyası, idman zalı, tibb məntəqəsi, m&uuml;asir komp&uuml;terlərlə təchiz edilmiş 4 komp&uuml;ter zalı və beynəlxalq rabitə sisteminə (İnternetə) &ccedil;ıxış, texniki vasitələrdən istifadə laboratoriyası, nəşriyyat və mətbəə, muzey, klub tələbələrin ixtiyarına verilmişdir. Quba rayonunun N&uuml;gədi kəndində istirahət-sağlamlıq d&uuml;şərgəsi fəaliyyət g&ouml;stərir. İnstitutda respublika əhəmiyyətli &quot;İqtisad elmləri: nəzəriyyə və praktika&quot; adlı jurnal nəşr edilir. &quot;İqtisad&ccedil;ı&quot; adlı &ccedil;oxtirajlı qəzet &ouml;z&uuml;n&uuml;n dolğun məzmunu ilə institutun professor-m&uuml;əllim və tələbə kollektivinin b&ouml;y&uuml;k rəğbətini qazanmışdır. İnstitutda tədris prosesinin m&uuml;asir standartlara uyğun aparılması &uuml;&ccedil;&uuml;n zəruri şərait yaradılmasına, tələbə elmi cəmiyəti xətti ilə tələbələrin elmi-tədqiqat işlərinə cəlb edilməsinə, elmi konfranslarda və seminarlarda fəal iştirak etməsinə, elmi və d&ouml;vri mətbuat orqanlarında maraqlı məqalələrlə &ccedil;ıxış etməsinə x&uuml;susi diqqət yetirilir.Əlaqə&Uuml;nvan: Bakı, 370001, İstiqlaliyyət k&uuml;&ccedil;əsi, 6Telefon: 92-59-40Faks: 994 12 92-59-40]]></description>
      <pubDate>Wed, 23 Jan 08 19:49:25 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[AMAL Ziyalı Herekatı ]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/17/amal-ziyali-herekati</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/17/amal-ziyali-herekati</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/17/amal-ziyali-herekati#comments</comments>
      <description><![CDATA[AMAL Ziyalı Herekatı bele hesab edir ki, hazırda ictimaiyyete teqdim olunan tehsil haqqında qanun layihesinin bu şekilde qebulu milli tehsil, telim ve terbiye sistemimizin m&uuml;asir teleblerine cavab vermir. davaminda daha etrafli]]></description>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 08 20:18:36 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Məktəb haqqinda]]></title>
      <link>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/16/mekteb-haqqinda</link>
      <guid isPermaLink="true">http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/16/mekteb-haqqinda</guid>
      <comments>http://sinfimiz.azeriblog.com/2008/01/16/mekteb-haqqinda#comments</comments>
      <description><![CDATA[55 SAYLI ORTA MEKTEB XETAi RAYONUNDA YERLESiR.DiREKTOR: ABDULLAYEV ULDUZXANCENAB ULDUZXAN MUELLiM MEKTEBiMiZDE 10 iLE YAXINDIRKI iSLEYiR.BiZ ONDAN O DA BiZDEN MEMNUNDUR.MEKTEBiMiZ DE1800 YAXIN SAGiRD TEHSiL ALIR.BUNLARDAN BiR COXU MEKTEB ETRAFINDAN GELiR QALAN HiSSE COX AZ BiR HiSSE BASQA RAYONLARDAN GELEREK MEKTEBiMiZiN SAVADLI MUELLiM KOLLEKTiViNDEN TEHSiL ALIR.MEKTEBiMiZDE 100 E YAXIN MUELLiM GELECEK NESiLLERi GELECEYE UYGUN OLARAQ HAZIRLAYIR.BUNA GOREDE UNVERSiTETLERE QEBUL OLMA UZRE XETAi RAYONUNDA 3-U YERi TUTMUSDUR. (click here for map)MUELLiM KOLLEKTiViTAM OLARAQ BILINMEDIYI UCUN YAZILMAYIB ELAQE SAXLAMAQ UCUNTELEFONLARDAN VE YA E-MAIL VASITESI ILE ]]></description>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 08 19:32:46 +0000</pubDate>
    </item>
  </channel>
</rss>
